中学生は「見張る」ではなく「見守る」 数学26点→89点に伸ばした親の信じる力

子どもが勉強が苦手にならないか、周囲に迷惑をかけたりしないか...心配な気持ちで子どもを見ている親御さんは多いでしょう。しかし、同じ「見ている」でも、子どものことを「見張る」と「見守る」では結果は大きく変わります。 数学のテストの点数を2か月で26点から89点へ伸ばした中学生の、親の「見守る」姿勢とは？ 建部洋平著『第一志望合格率96.8％の塾講師が教える　中学生の成績は「親の声かけ」で9割決まる！』から紹介します。 ※本稿は、『第一志望合格率96.8％の塾講師が教える　中学生の成績は「親の声かけ」で9割決まる！』（建部洋平／飛鳥新社）から一部抜粋・編集したものです。

大樹（だいき）くんが塾にやって来たのは、中2の終わりごろ。初対面はごく普通の中学生の男の子という印象でした。その後、お母さんから大樹くんには少し発達障害の傾向があると教えていただきました。近年では、発達障害についてオープンに話してくださる親御さんが増えたように感じます。 私が日々意識しているのは、障害の有無に関係なく、すべての子どもに同じように向き合うことです。いいところは思い切りほめ、うまくいかないところは失敗を経験させつつも、しっかり見守る。それが、どんな子にも響き、自信や成長につながると実感しています。

大樹くんのこんな話を聞いたことがありました。 「先生、○○中学の大樹って、知っている？　あの子、学校では授業中にふらふら歩き出したり、騒いだりして、ちょっと目立っているらしいよ」 そんな話を耳に入れても、私は何も心配していませんでした。なぜなら、大樹くんは塾の授業はちゃんと聞いていたからです。まわりの子どもたちは、「あの大樹が塾の授業をちゃんと聞いているよ」と、とても驚いていました。 初めて大樹くんと1対1で話をする機会があったとき、私は大樹くんにこう伝えました。 「学校の話は俺も聞いているけれど、俺は学校のことは知らないし、過去は過去だと思っている。だから、他の人が何を言おうと関係ない。それよりも、大樹はよくやっているよ。ちゃんと授業も聞いているし、理解も早いし、すごいなと思って見ているよ。俺は大樹はやれると信じている。大丈夫！」 それを聞いた大樹くんは、ニヤリと笑い返してくれました。 それから大樹くんは突然勉強に対してやる気を見せるようになりました。私はそこに目を向け、とことんほめ続けました。ただ、彼の特性もあり、ときどき危なっかしい行動も見られました。そんなときは「心配」する気持ちを表に出さないように心がけました。ときにはわざと目を離し、自分自身で立ち直れるように見守る。そして、少しでも前進が感じられたら、そこをすかさずほめる。 それをくり返しているうちに、塾の授業はもちろん、学校でも普通に授業が受けられるようになったのです。もちろん大樹くん自身の努力のたまものです。 この変化には、お母さんも驚き喜んでくれました。